Telepresence-robot
Anbefaling: Skab lige deltagelsesmuligheder for alle med Fable-robotten, der understøtter elever med skolefravær
Introduktion til Fable-robotten
Fable-robotten er en danskudviklet telepresence-robot, der giver elever med ufrivilligt skolefravær mulighed for at deltage aktivt og interaktivt i undervisningen hjemmefra via avatar eller live-video.
Løsningen gør det muligt at opretholde sociale og faglige fællesskaber, selv når fysisk tilstedeværelse ikke er mulig.
GPV har testet og videreudviklet teknologien i tæt samarbejde med skoler i Gladsaxe, og erfaringerne viser, at Fable-robotten kan være et effektivt redskab til at fastholde kontakt, skabe trygge overgange og fremme trivsel.
Hvordan bruges Fable-robotten i undervisningen?
Fable-robotten giver elever, der ikke fysisk kan møde op i skole, en aktiv rolle i undervisningen via avatarstyring og lyd/video-forbindelse. Den støtter kognition, sociale relationer og gradvis genindslusning i fællesskabet.
Løsningen er fleksibel og kan bruges både i klasseundervisning og på ture. Eleven vælger selv, om de vil deltage med live-video eller kun som avatar-billede – en vigtig funktion for elever i mistrivsel.
Fable-løsningen er videreudviklet lokalt med elever for at optimere funktionaliteten. Det inkluderer specialdesignede holdere til powerbank, samlet ladesystem og mobil med SIM-kort, så robotten kan tages med uden for skolen.
Teknik og funktioner
• Udviklet af Shape Robotics i serien af programmeringsrobotter.
• App installeret på mobil uden brugerprofil (GDPR-hensyn).
• Tastatur- eller mobilstyring.
• Ekstern højttaler og mikrofon forbedrer lydoplevelsen.
• Powerbank med strøm op til to skoledage.
• Samlet ladestik og SIM-kort-mulighed.
• Eleven logger på robotten hjemmefra (UniLogin).
• Opkald kan besvares manuelt eller automatisk (manuelt anbefales).
• Mulighed for live-video eller avatar med forskellige ansigtsudtryk.
• Funktioner: Eleven kan række hånden op/ned og slå mikrofon til/fra.
Erfaringer fra skoler i Gladsaxe
Case fra pilotprojekt: Fra fravær til fysisk fremmøde
En elev i Gladsaxe havde ikke været i skole i tre år. Gennem tæt pædagogisk støtte og brug af Fable-robotten fik eleven mulighed for gradvist at deltage digitalt i undervisningen hjemmefra.
Efter en periode med daglig kontakt via robotten, begyndte eleven at møde fysisk i skole tre dage om ugen og afsluttede senere 10. klasse. Eksemplet viser, hvordan teknologien kan støtte genindslusning og skabe struktur og tryghed for elever i mistrivsel.
Udtalelse fra lærer i pilotprojektet
“Robotten fungerer bedst i klasseundervisning med ro – og i gruppearbejde uden for klassen. I gruppearbejde i samme lokale er det svært at høre.”
– Lærer i Gladsaxe Kommune
- Fleksibel brug – i klasselokaler, på ture og i gruppearbejde.
- Mere aktiv deltagelse end traditionelt videoopkald.
- Lav pris (ca. 10.000 kr. ekskl. moms i 2025).
- Flere elever kan oprettes på samme robot.
- Fungerer mindre godt i støjende gruppearbejde.
- Kræver faste opladningsrutiner og bevidst planlægning.
- Underviseren skal sikre, at eleven konsekvent inkluderes.
- Materialer skal være klar digitalt fra undervisningens start.
Kom godt i gang
- Udarbejd en konkret handleplan med få, realistiske mål – fx opstart i ét fag med én elev.
- Afklar, hvem der har ansvar for opladning, opkobling og opfølgning
- Involvér teamet og ledelsen tidligt, så der er bred opbakning.
- Sørg for, at elevens undervisningsmateriale er digitalt og tilgængeligt hjemmefra.
- Gennemgå forløbet med eleven og evt. forældre, så alle ved, hvad der forventes.
- Forbered klassen på, at robotten bliver en del af hverdagen – det fremmer trivsel og tryghed.
- Aftal faste tidspunkter for opkobling og “hvornår eleven logger ind”.
- Skab genkendelige rutiner omkring opstart og afslutning af undervisningsdagen.
- Underviseren skal huske at inkludere eleven aktivt – fx ved at spørge direkte ind og give taletid.
Strategisk sammenhæng
Fable-robotten bidrager til at realisere flere af målene i Børne- og Kulturforvaltningens strategi særligt omkring trivsel, deltagelsesmuligheder og ungeindsatser:
Sådan understøtter Fable-robotten de strategiske fokusområder:
Deltagelsesmuligheder for alle: ved at give elever i mistrivsel mulighed for at indgå i almene læringsmiljøer digitalt.
Børn og unge der trives: som praksisforsøg, der skaber struktur, kontakt og genindslusning for fraværende elever.
Et styrket ungeområde: gennem støtte i overgangsperioder, fx til 10. klasse eller ungdomsuddannelse.
Fable-robotten er et konkret eksempel på, hvordan teknologi kan understøtte børn og unge, der har brug for andre veje til fællesskab og læring.
Sådan understøtter Fable-robotten de strategiske fokusområder:
Digital understøttelse af deltagelsesmuligheder for alle: hvor teknologi anvendes til at skabe nye veje til fællesskab og læring for børn og unge, der har brug for anderledes læringsrum.
Praktisk information
Fable-robotten er et konkret eksempel på, hvordan teknologi kan understøtte børn og unge, der har brug for andre veje til fællesskab og læring.
Praktisk information
Fable-robotten er udviklet af det danske firma Shape Robotics, der designer undervisningsteknologi med fokus på programmering, digital deltagelse og praksisnær læring.
Robotten er produceret i Danmark og tilpasset i samarbejde med skoler, så den skaber høj pædagogisk værdi og brugervenlighed. Fable anvendes i både danske og internationale skoler – herunder i Norden, Baltikum og Mellemøsten.
Har du spørgsmål eller ønsker sparring om brugen af Fable-robotten i undervisningen?
Send en mail til gpvbestilling@gladsaxe.dk, så hjælper vi dig videre.
