Bubbles

Bubbles anvendes i den almindelige undervisning og fungerer bedst for elever, der har svært ved at fastholde fokus i støjfyldte omgivelser.

Eleven bærer et par støjreducerende hovedtelefoner og modtager direkte lyd fra lærerens mikrofon.

Læreren vælger på en lille skærm, hvilke elever der aktuelt skal være i deres personlige Bubble.

Systemet understøtter op til seks elever ad gangen i samme klasse og er særligt effektivt i sekvenser med tavleundervisning eller individuelt arbejde.

Bubbles hjælper med at skabe deltagelsesmuligheder for elever, der ellers kan have svært ved at følge med i den fælles undervisning.

Systemet understøtter både pædagogisk inklusion og elevens selvstændige brug af teknologien, for eksempel ved selv at tage hovedtelefonerne af og på, alt efter behov. Det skaber en fleksibel og mere tilgængelig læringssituation.

• Støjreducerende hovedtelefoner md 82 procents reduktion
• Lærermikrofon bæres på øret
• Touchkontrolleret enhed til styring af Bubbles
• Op til seks elever kan tilkobles samtidig
• Ingen data gemmes - systemet er GDPR-sikkert.

• Læreren taler som vanligt. Lyden går direkte til elevens hovedtelefoner.
• Hovedtelefonerne dæmper baggrundsstøj og fremmer koncentration hos eleven.
• Læreren vælger via skærmen, hvem der skal have direkte lyd.
• Eleven kan selv tage hovedtelefonerne af og på, når det passer ind i undervisningen.

Case fra pilotprojekt: Skovbrynet Skole

På Skovbrynet Skole har man testet Bubbles over en periode på tre måneder i samarbejde med GPV og PPR i Gladsaxe.

Erfaringerne viser, at systemet skaber ro og fokus hos elever med koncentrationsudfordringer, især i sekvenser med fællesundervisning eller individuelt arbejde.

Forløbet har samtidig givet ny viden om, hvilke elever systemet virker bedst på.

Elevudtalelse

“Når jeg har Bubbles på, kan jeg høre, hvad læreren siger, og så glemmer jeg det andet, der sker omkring mig."

Lærerudtalelse

“Det er nemt at gå i gang med, og det hr givet en tydelig effekt for de elever, der ellers hurtigt kan blive forstyrret."

• Let at implementere i undervisningen
• Øger fokus og arbejdsro for elever med koncentrationsbesvær
• Styrker muligheden for at deltage i tavleundervisning
• Skaber rum for selvstændigt arbejde i støjende omgivelser

• Mindre effekt for elever med hyperaktivitet eller impulsiv adfærd
• Ikke velegnet til gruppearbejde
• Kræver opladning og daglig teknisk vedligehold

• Udpeg hvilke elever, der kan have gavn af Bubbles
• Inddag PPR og læringsteam i vurderingen
• Udarbejd en handleplan for den enkelte elev
• Informér og inddrag forældrene

• Sørg for opladning af hovedtelefonerne, mikrofon og styreenhed
• Lav en klar introduktion til elever og kolleger
• Planlæg hvornår og hvordan Bubbles bruges i skoledagen

• Brug hovedtelefonerne i udvalgte sekvenser, ikke hele dagen
• Aftal signaler og rutiner for, hvornår eleven tager dem af og på
• Evaluér løbende med eleven og teamet

Bubbles bidrager til BKF's målsætning om øget trivsel og deltagelse. Systemet skaber nye deltagelsesmuligheder for elever i det almene undervisningsmiljø og styrker dermed arbejdet med sammenhængende borgerforløb og bæredygtige løsninger.

Bubbles viser, hvpordan teknologi kan understøtte børn og unge med behov for ro og struktur i læringssituationer. Det giver dem mulighed for at indgå i fællesskabet på egne præmisser.